آگامبن و مساله کودکی: تاملی در پیامدها برای آموزش
| آخرین بروزرسانی: 1404/8/4 |
لینک ثبت نام:
https://workshop.khu.ac.ir/?sid=۱۰
https://workshop.khu.ac.ir/?sid=۱۰
دفعات مشاهده: 819 بار | دفعات چاپ: 126 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
تعامل و تقابل مشاوره فلسفی و مشاوره روانشناسی
| آخرین بروزرسانی: 1404/8/11 |
لینک ثبت نام :
https://workshop.khu.ac.ir/?sid=۱۰
https://workshop.khu.ac.ir/?sid=۱۰
دفعات مشاهده: 783 بار | دفعات چاپ: 116 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
صلاحیت حرفهای در روان درمانی چیست؟
| آخرین بروزرسانی: 1404/8/17 |
دفعات مشاهده: 741 بار | دفعات چاپ: 109 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
مدرسه صالح؛ جلوه عینی حیات طیبه
| آخرین بروزرسانی: 1404/8/21 |
دفعات مشاهده: 726 بار | دفعات چاپ: 95 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
شناخت و درمان اختلال اجتناب
| آخرین بروزرسانی: 1404/8/21 |
دفعات مشاهده: 708 بار | دفعات چاپ: 88 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
نقش هوش مصنوعی مولد در تدریس چه میتواند باشد؟
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/8 |
دفعات مشاهده: 626 بار | دفعات چاپ: 90 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
مقدمهای علمی بر ذهن آگاهی یا بهوشیاری
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/8 |
دفعات مشاهده: 691 بار | دفعات چاپ: 101 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
نیمه تاریک و نیمه روشن شخصیت
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/8 |
دفعات مشاهده: 654 بار | دفعات چاپ: 81 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
راه و رسم زوج درمانگری
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/11 |
دفعات مشاهده: 665 بار | دفعات چاپ: 89 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
آشنایی با سامانه علم سنجی وایجاد پروفایل پژوهشگران در پایگاههای استنادی
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/16 |
دفعات مشاهده: 643 بار | دفعات چاپ: 95 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
انتقال متقابل در روان درمانی
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/16 |
دفعات مشاهده: 647 بار | دفعات چاپ: 95 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
راهکارهای افزایش خلاقیت و انگیزه
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/16 |
دفعات مشاهده: 640 بار | دفعات چاپ: 111 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
تقویت مهارتهای والدگری با رویکرد فرزندپروری مثبت
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/16 |
دفعات مشاهده: 679 بار | دفعات چاپ: 97 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
تعامل با چت بات ها (چگونه بهترین پاسخ ها را دریافت کنیم؟)
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/23 |
دفعات مشاهده: 463 بار | دفعات چاپ: 70 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
کاربرد نرمافزار در اجرا، نمره گذاری و تفسیر آزمونهای عینی شخصیت
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/22 |
دفعات مشاهده: 539 بار | دفعات چاپ: 78 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
از ایده تا تصویر؛ مهارت طراحی حرفهای با Canva
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/22 |
دفعات مشاهده: 546 بار | دفعات چاپ: 85 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
طراحی در محیط یادگیری متاورس
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/23 |
دفعات مشاهده: 559 بار | دفعات چاپ: 94 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
مدیریت و به اشتراکگذاری منابع علمی با نرمافزار مندلی
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/23 |
دفعات مشاهده: 595 بار | دفعات چاپ: 109 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
مشاوره فلسفی در عمل کارگاه اجرای چند فن مشاوره فلسفی
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/23 |
دفعات مشاهده: 598 بار | دفعات چاپ: 90 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
اشتباهات روششناسی، آماری و سنجشی و مباحث نظری معمول در پایاننامهها و ارائه راهکار
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/24 |
دفعات مشاهده: 570 بار | دفعات چاپ: 85 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
فوبیاها زیر ذرهبین؛ از ترس تا درمان آشنایی با برخی فوبیاهای کمتر شناخته شده از جمله: میسوفوبیا، گلتوفوبیا، نکروفوبیا
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/24 |
دفعات مشاهده: 559 بار | دفعات چاپ: 77 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
روش پژوهش پدیدارشناختی
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/26 |
دفعات مشاهده: 555 بار | دفعات چاپ: 88 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
ارزشیابی نظامهای اطلاعاتی با استفاده از روش پرسونا
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/30 |
دفعات مشاهده: 672 بار | دفعات چاپ: 101 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
کاربرد واقعیت افزوده در آموزش و پژوهش
| آخرین بروزرسانی: 1404/9/30 |
دفعات مشاهده: 599 بار | دفعات چاپ: 98 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
انسجامگرایی به منزله حقیقت در شناخت؛ به همراه نقد فیلم Shutter Island
| آخرین بروزرسانی: 1404/10/1 |
دفعات مشاهده: 575 بار | دفعات چاپ: 75 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر